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知识变现路在何方?“人人讲”用移动视频微课解决变现难题—养生网中医养生养生保健食疗养生养生之道最好的养生网站提供生活小常识100个养生小窍门

来源:未知 编辑:admin 时间:2021-10-13
导读:快乐总与宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,智慧总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与豁达的人相伴!

  今年是消费知识火热的一年。越多的容,诸如《好好说话》、《李翔商业参》等产品开始进入人们的视野,还有知乎live、分答等“知识分享”类平台的兴起,人们已经意识到,知识层面的消费正在来临。的免费经济不再好,惜时如金的中产阶级已经开始“花钱”去寻找优秀、精准的内容,甚至是定制化的知识提供服务。层出不穷的需求下,知识经济正在经历一场所未有的,内容开始庞杂的横向垂直的细分,以不同的表现形式、多样的服务模式出消费者面。

  然而,现实与理想之间并非一条直线,看似火热的知识经济也同样正在遭遇一些难题:优质的内容产出难、制作成本高怎么办;知识品牌百花齐放,平台红利逐渐衰退,讲师利用蓬勃发展的移动社群实现互联网生存和业务突破;让优质内容生产者真正获利这也是知识经济发展的立足点。这些问题横亘于变革的十字路口,在更大的口到来之前,亟待被解决。

  从视频微课角度切入的“人人讲”,正试图在这些问题上给出一套的解决方案。人人讲是一款基于移动视频直播及点播技术,实现微课分享和内容管理的手机app,它为知识的产生、传播、付费流程提供了丰富的功能和场景。

  具体而言,人人讲在移动端为讲师提供了一套完整的教学体验,任何具有专业知识的人,不分场合、无论时间、无需任何复杂操作,拿起手机就能讲课,并以把课程明码出售。再通过在个人公众号建立课程直播间,一键转发朋友圈和微信群,课程分销等一系列高效的社群运营怎么治疗癫痫病好的快手段,讲师能够快速建立起自己独立的体系。同时,人人讲也充分考虑了学生的诉求,基于html5页面,在微信里直接听课和互动的极简操作方式,让线上学习毫无门槛。

  通过这些低成本、无门槛的使用体验,知识变现不再是少游戏,真正实现了人人都可以成为讲师的大众化知识分享理念。

  在人人讲app的开讲界面,定义了三种教学模板:简单直接的拍摄式教学“视频模式”,传统网校普遍采语音+板书式教学“PPT模式”,以及PPT与摄像镜头同屏出现的“混合模式”。

  假设你要在里分享一节剪纸手工课,使用“视频模式”,让学生们清楚地看到动作示范,并且和他们实时沟通技法上的各种细节。而对于知识系统性更强的课程内容,“PPT模式”进行授课,只需要课前好的PPT,你就算穿着睡衣躺在沙发上,也能上好一节知识点清晰的线上大课。如果你想追求更好的授课效果,以上二种形式,“混合模式”里你既能清晰地展示内容课件,又能在画面上开启镜头示范,画中画的效果会使整节课程代入感十足。

  以上方式生产的内容,人人讲都会在直播结束后生成回放。这样充分维护了未能及时参与课程的学员的利益,也延长了新鲜内容的后续影响力。至于录制课程的保存时间,人人讲人员给出的答案是:永久保存。

  “把知识装成产品是知识变现的第一道难题,并所有的知识形式,都适合作为可变现的产品。”人人讲CEO高悦表示,“很显然,社会几千年的武汉中医院治疗癫痫病文明传承都来自于面对面的传授,那么在线上的教学场景里,知识的最佳传播方式一定是视频。然而现实情况是,视频生产的成本还比较高,普通的讲师没有专业团队来帮他多机位拍摄与后期剪辑。所以,就尽可能提供最方便的内容生产工具们,用轻量化的形式,达到标准授课场景的所有效果。”

  不过在人人讲的产品定位上,高悦也表示,人人讲团队深知知识变现的痛点不仅仅是内容生产,因人人讲不只是一个授课软件,更的是,它给知识分享者们提供了明确的商业模式和更加宽广的知识变现可能性。

  今年65岁高龄的单桂敏女士,是一位行长达47年的老中,目前在人人讲同时开设了三个频道,传授她多年探索出的中医经验和。在其中一个会员频道的里她设置了299元观看学习的权限,并在简介中这样写到:自己将每个星期至少拿出一小时时间,3个月内至少与她的学员进行15次深度交流,面对面地传授她的医术心得。

  与单女士的形式不同,北京电视台主持人王芳的魔方频道只有8节课,定价459元可以永久观看。据,王芳女士有一群忠实的粉丝,她在与7-14岁孩子打交道这件事上,摸索出了一套行之有效的办法,并灵活运用于地理、数学、魔方等启蒙教学课程中。这些系列课都以点播形式呈现,每节课经过精心设计和专业剪辑,每个系列可以独立解决早期教育的一个问题,当粉丝们有新的诉求时,团队就会快速开发新的课程。

  “好课都可以当货卖,不同的讲师擅长的内容肯定不一样。有颠病手术治疗怎么样些是内容偏向于传统在线教育的,可以被系统化和规则化;还有许多时评、经验、实操训练类的内容,本质上是在售卖讲师的时间,需要比前一种更长期、更个性化地陪伴。对于这两种内容,我们其实都很欢迎,只不过它们的表现形式不会同,所以我们在设计会员和系列课概念时专门做了兼顾。”

  谈到与在线教育的区别,高悦表示,现在人会以现行的在线教育视角来看待知识分享这个更大的命题。其实知识分享的领域并不局限于功利化培训以及标准化的内容学习,类似于教育思想、行业经验这样的内容都可以拿来分享,学习甚至可以没有目的。这就意味着获取知识不再是一件严肃的事,它应当有更轻松、更简洁的呈现形式;另一方面,知识分享会更加个性化且去中心化,再冷门内容,只要能够带来价值,只要讲师人格魅力够强,都能找到乐意付费的用户。而这些,都是传统在线教育无法完成的使命。

  据了解,目前在人人讲上开课的讲师中,运营良好的三个月持续收益已突破百万,还有机构上线三天的收益超过十万。不过这些收益并非都来自于讲师自运营的粉丝。上,知识分享领域目前更多的需求方,因此人人讲在生态的搭建上并非只站在内容生产者的角度考虑。

  与近年来争议不断的微店产品类似,人人讲针对讲师提供了分销功能,分销商如果替讲师卖出课程或会员,就能从讲师那里分得事约定好的收益。更进一步的,如果分销商想要“自立门户”,打造自己的知识品牌,那么他可以建立自己的频道,利用“邀约授课”功能邀请其他讲师做客自己的频道讲课。这太原治疗癫痫较好医院个时候知识的产生主体就不再是讲师,一切会从用户的角度出发,所有内容都围绕着频道运营所采集的需求展开。

  “利用这种产销分离、精准投放的模式,目前已经有公众号60万,这也初步证明了我们的想法。我们的本意是,讲师的精力是有限的,如果他们花费大量的时间在打广告、写文章、研究商业模式上,就没有那么多时间来为自己的粉丝优化内容。”一切其实都是围绕“做一节好课”出发,一切都是知识分享时自然而然的需求,变现只是知识传播的动力与回馈。是,这种生态模式成熟,那么知识分享就不再受制于“人”,而是以社群、自媒体为入口,让需求自己来引导内容生产,进入一个多元化的。

  高悦认为,知识分享难有统一的入口,因为知识太过博大精深而又无所不在。一方面,任何一个独立知识的需求都不够刚性,没有它不会对造成太大影响,用户的粘性不高无法形成大规模的集群效应;另一方面,站在知识集合的角度看,知识与人们息息相关且无法替代,只是知识的门类太过于精细,没办法用一个入口同时满足所有人。“所以未来知识品牌一定是丰富多样且去中心化的。”高悦如此断言。

  “实际上,我们是想做一个视频课程版的微店。”高悦表示,“移动端视频技术越来越成熟,这些不能标准化的知识,将会比标准的商品更适合微店的形式。当然,这方面并没有的给我们借鉴,所以我们只能一步一个脚印,不断摸索前进。但怎样,我们目的都始终不变,就是帮助每一位值得尊敬的讲师,打造属于他们自己的知识品牌。”

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